前期に同じ（参照されたし）The same as in the early stage (refer to されたし)
透過實際的例子學習：文化的區別、文化的分際，文化是如何被分類又如何防衛這樣的分類？當人們對這條分際線有所異議、或者是想跨越分際提出異議時，會被如何「處理」？等議題。
Learn through practical examples: cultural differences, cultural divisions, how are cultures classified and how to defend against such classification? When people have objections to this dividing line, or want to raise objections across the dividing lines, how will they be "handled"? etc. issues.
田崎英明編（1997）「売る身体/買う身体ーセックスワーク論の射程」、青弓社
西原博史 2003 学校が「愛国心」を教えるとき 日本評論社
西川長夫 1998 国民国家論の射程 あるいは〈国民〉という怪物について 柏書房 ISBN: 4760116176
マッキノン，キャサリン・Ａ． 1995 ポルノグラフィ―「平等権」と「表現の自由」の間で 明石書店
鄭暎恵 2003 「〈君が代〉斉唱‐アイデンティティ・国民国家・ジェンダー」 岩波書店
成田龍一 2001 「〈歴史〉はいかに語られるか‐1930年代「国民の物語」批判」 ＮＨＫブックス
Edited by Hideaki Tazaki (1997) "売る体/buy うbody ーセックスワーク论のrange", Qinggongsha
Hiroshi Nishihara 2003 "Patriotism" in School Education Japan Review Society
Nishikawa Nagao 1998 The National Theory of the Nation あるいは〈国〉というMonster について ashishobo ISBN: 4760116176
マッキノン,キャサリン・Ａ． 1995ポルノグラフィ―「EQUAL 権」と「Freedom of Expression」の间で Akashi Shoten
Zheng Yinghui 2003 "〈君が世〉斉歌-アイデンティティ・国国・ジェンダー" Iwanami Shoten
Narita Ryuichi 2001 "〈歴史〉はいかに语られるか-Criticism of "National Story" in the 1930s" ＮＨＫブックス
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 討論への参加討論への参加 Participate in the discussion |
30 | |
| 中間・期末レポート中間・期末レポート Intermediate and final period |
40 | |
| リサーチと発表リサーチと発表 リサーチと発表 |
30 |
